Ich bin seit über 25 Jahren Krankenschwester. Und in dieser Zeit musste ich mich schnell an neue Situationen anpassen, da ich überall Patienten betreute, von der Notaufnahme bis zum Schlachtfeld im Irak.
Als Dozentin, die die nächste Generation von Pflegekräften in North Carolina ausbildet, bereiten sich meine Kollegen und ich nun darauf vor, Technologie als Kraftmultiplikator im Unterricht zu nutzen. Angesichts der zunehmenden Bedeutung von Fortschritten wie künstlicher Intelligenz ist es wichtig, dass die amerikanischen Hochschulen lernen, wie sie diese Tools optimal nutzen können, um die Kapazität der Pflegeprogramme zu steigern, anstatt sie zu meiden.
Es ist kein Geheimnis, dass in den USA ein ernsthafter Mangel an Pflegekräften herrscht. Schätzungen zufolge müssen wir die Zahl der Absolventen, die jedes Jahr ins Berufsleben eintreten, drei Jahre lang verdoppeln, nur um die Lücken in unserer Belegschaft zu schließen. Aber solange Pflegeschulen qualifizierte Bewerber abweisen müssen, weil sie voll ausgelastet sind, wird es unmöglich sein, dieses Ziel zu erreichen. Etwa 60 % der Pflegeschulen im ganzen Land meldeten unbesetzte Vollzeitstellen für Pflegekräfte, und da viele Lehrkräfte in den Ruhestand gehen, ist es klar, dass wir Instrumente brauchen, um die bereits unterbesetzten Lehrkräfte zu unterstützen, die hart daran arbeiten, ihre Schüler vorzubereiten.
Hier kommt die neue Technologie ins Spiel.
Krankenpflegeschulen sollten einen skalierbaren, umfassenden Ansatz zur Integration von Technologie in die Krankenpflegeausbildung in Betracht ziehen. Erwägen Sie zunächst, auf Lehrbücher zu verzichten. So stellen Sie sicher, dass die Studierenden über die aktuellsten Informationen verfügen, die die sich schnell entwickelnde medizinische Forschung widerspiegeln. Darüber hinaus sollten Tools wie virtuelle Simulationen und geführte Fallstudien eingesetzt werden, um die Produktivität zu steigern und zusätzliche Kohorten von Studierenden aufzunehmen. Auf diese Weise erhalten die Studierenden praktische Schulungen und können ihr klinisches Urteilsvermögen verbessern, ohne dass die Patienten dabei gefährdet werden. Sie erhalten einen sicheren Raum, in dem sie die zum Lernen notwendigen Fehler machen können.
Die neuesten KI-Entwicklungen werden jetzt als Hilfsmittel in der Krankenpflegeausbildung eingesetzt. Sie helfen beispielsweise Lehrkräften wie mir, Zeit zu sparen, indem sie Bewertungsfragen für unsere Studenten entwickeln. Einer der häufigsten Gründe, warum Pflegekräfte die akademische Welt verlassen, ist fehlende Ressourcen. Diese vielfältigen KI-Tools sind umwerfend und können die Bedenken der Lehrkräfte direkt ansprechen, den Dozenten viel Zeit und Energie sparen, Burnout vorbeugen und sogar größere Klassengrößen ermöglichen. Darüber hinaus können wir sie nutzen, um die Fähigkeit der Studenten zum kritischen Denken zu entwickeln – und die Entwicklung eines klinischen Urteilsvermögens ist das Herzstück dessen, was Pflegekräfte heute besitzen müssen. Anstatt sich darüber Sorgen zu machen, dass Studenten heimlich Tools wie ChatGPT zum Schummeln verwenden, sollten Lehrkräfte Projekte erstellen, die KI-Modelle einbeziehen. An unserer Schule haben wir die Studenten beispielsweise gebeten, ChatGPT zu verwenden, um Sepsis zu erforschen und dann ihre Ergebnisse mit den Informationen in ihren Unterrichtsstunden und medizinischen Fachzeitschriften zu vergleichen. Viele waren von den irreführenden und undifferenzierten Informationen der KI überrascht. Sie half ihnen nicht nur, sich das nötige Wissen anzueignen, um eine gute Pflegekraft zu sein, sondern – was ebenso wichtig ist – die möglichen Grenzen dieser wichtigen Werkzeuge zu verstehen, die schnell allgegenwärtig werden.
Der Einsatz von Technologie als Kraftmultiplikator kann anderen Pflegeprogrammen im ganzen Land erheblich dabei helfen, mehr praxisreife Pflegekräfte für die Patientenbetreuung in ihren Gemeinden auszubilden.
In einer Zeit, in der der Pflegebedarf rapide steigt, die Zahl der stationären Patienten so hoch ist wie nie zuvor und die USA mit einer Krise im Pflegebereich zu kämpfen haben, müssen sich die politischen Entscheidungsträger mit der Wurzel des Problems befassen: dem Mangel an qualifiziertem Personal, das Pflegeschüler ausbilden kann. Ohne das entsprechende Personal können wir keinen starken, nachhaltigen Zustrom neuer Pflegekräfte in die Arbeitswelt aufbauen. Während die Schulen daran arbeiten, neue Lehrkräfte einzustellen, um Lücken zu schließen, wird es wichtiger denn je sein, einen Plan zu haben, wie man mithilfe modernster Instrumente die Kapazität der Schulen steigern kann, Pflegekräfte auszubilden, die den komplexen Herausforderungen des Gesundheitssystems des Landes gerecht werden.
Ich habe selbst erlebt, welche positiven Auswirkungen Technologie im Unterricht auf die Aufnahme und Ausbildung von mehr Pflegeschülern haben kann. Indem wir unsere Herangehensweise an die Pflegeausbildung innovativ verändern und den Lehrkräften die Werkzeuge geben, die sie brauchen, um effizienter zu arbeiten, haben wir möglicherweise eine vielversprechende Lösung für den schlimmsten Pflegekräftemangel der Geschichte.
Foto: shironosov, Getty Images
David Everhart, RN, MSN, CEN ist der LPN-RN-Leitausbilder an der Fakultät für Krankenpflege des Caldwell Community College und des Technical Institute in Hudson, NC. Er diente von 1998 bis 2011 im US Navy Nurse Corps, einschließlich eines Einsatzes im Irak im Jahr 2003, und ging als Lieutenant Commander in den Ruhestand. Danach hatte er leitende Pflegepositionen bei Atrium Health Blue Ridge inne, bevor er 2021 der Fakultät für Krankenpflege des Caldwell Community College und des Technical Institute beitrat.
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