Die Studenten des technischen Bildungszentrums von Salem-Keizer, Aspen McIntosh und Spencer Magann, sagen, dass sie die Schule aufgrund der realen Möglichkeiten genießen, die sie erhalten.
Das Zentrum bildet Junioren und Senioren durch praktisches Lernen in 10 speziellen Programmen aus. Zu den Programmen gehören Wohnbau, Autokörperreparatur und Malerei, Kosmetologie sowie Verhaltensgesundheit und menschliche Dienstleistungen.
„(Es) fühlt sich befreiend, mehr von Ihrer eigenen Person zu sein“, sagte Magann.
Im Jahr 2024 hatte die CTEC das höchste Zugehörigkeitsgefühl aller Schulen im Salem-Keizer-Distrikt.
Salem-Keizer Public Schools war 2018 der erste Schulbezirk in Oregon, der das Zugehörigkeitsgefühl der Schüler-ein Indikator für akademische Leistung, Engagement und psychische Gesundheit-als wichtige Leistungsmetrik misst.
Aspen McIntosh und Spencer Magann arbeiten an einer Übung zur Identität im Karriere-Zentrum für technische Ausbildung in Salem-Keiser in Salem.
Das Zugehörigkeitsgefühl ist der Grad, in dem sich ein Schüler in der Schule akzeptiert, respektiert und geschätzt fühlt, so Chris Moore, Salem-Keizer’s Direktor für psychische Gesundheit und sozial-emotionale Lernen.
Studenten, denen es fehlt, können ein schlechtes Engagement, die Noten und die Besucherzahl erleben.
Moore sagte, wenn die Schüler das Gefühl haben, zu gehören, schaffen sie eine stärkere Gemeinschaft innerhalb von Schulen, haben die psychische Gesundheit verbessert und sind widerstandsfähiger.
Salem-Keizer misst das Zugehörigkeitsgefühl der Schüler, indem er Daten zu ihren Beziehungen zu Lehrern sammelt, von Gleichaltrigen gefühlt und wie sehr sie sich verstanden fühlen.
Trotz einiger Fortschritte gibt es noch mehr zu tun, um jährliche Ziele zu erreichen.
Ab 2024 lagen die Schüler der Klassen 3 bis 5 zwei Prozentpunkte unter dem jährlichen Zugehörigkeitsgefühl und sind seit dem Frühjahr 2022 gestiegen, sind jedoch seit dem Frühjahr 2023 gestiegen. Die Schüler der Klassen 6-12 liegen unter dem jährlichen Zugehörigkeitsgefühl um einen Prozentpunkt um einen Prozentpunkt von zwei Prozentpunkten gegenüber dem Frühjahr 2023.
Salem-Keizer öffentliche Schulen Sinn für Zugehörigkeitsinitiativen
Der Distrikt hat 2016 sein Aktienbüro geschaffen, um Wege zu finden, um die Schüler stärker für das Lernen einzubeziehen und ihre Engagement-, Leistungs- und Abschlussquoten zu stärken, nachdem sie überproportionale Ergebnisse für unterrepräsentierte Studenten festgestellt hatten.
Im Jahr 2018 arbeitete Salem-Keizer mit Panorama Education, einem Softwareunternehmen in Boston, eine Partnerschaft, um ihr nationales Bewertungsumfragesystem für den Benchmarked Assessment zu nutzen, um das Zugehörigkeitsgefühl der Schüler zu verfolgen.
„Kinder in unserer Gemeinde haben uns gesagt, dass wir es besser machen mussten, und ich denke, das hat uns wirklich in diesen Raum gebracht“, sagte Moore.
In der Panorama -Umfrage werden die Schüler beispielsweise gebeten, Feedback zu ihren Erfahrungen zu geben, z.
Seit 2016 haben Salem-Keizer-Schulen die Zahl der Berater, Sozialarbeiter und Psychologen im Distrikt erhöht, während sie mit psychischen Gesundheitspunkten zusammenarbeiten.
Der Distrikt hat auch mit Affinitätsgruppen zusammengearbeitet, Menschen, die durch ein gemeinsames Ziel oder einen gemeinsamen Zweck zusammengebracht wurden, um Wege zu finden, wie Schulen ihnen helfen können, sich stärker vertreten zu fühlen. Der Distrikt fügte auch Clubs und einen Community Resource Specialist hinzu, um mit Studenten direkt in Fokusgruppen zusammenzuarbeiten.
Die Implementierung der Affinitätsgruppen hat das Zugehörigkeitsgefühl für Studenten im pazifischen Inselbewohner im Jahr 2024 verbessert.
Die Schüler der Candalaria -Grundschule haben ein neues Kulturmentrum geschaffen, um das Zugehörigkeitsgefühl der Schüler der Minderheiten zu verbessern.
„Das Zugehörigkeitsgefühl ist ein zirkelles Unterfangen“, sagte Moore. „Es ist die Arbeit jeder einzelnen Abteilung und lebt in jeder dieser Schulen.“
Kelsie Waffer lehrt über Identität im Programm für das Verhaltensgesundheits- und Human Services im Salem-Keizer Career Technical Education Center.
Salem-Keizer’s Career Technical Education Center
Mit 10 Jahren Erfahrung in der Zusammenarbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen, darunter drei Jahre als Sozialarbeiterin für Salem-Keizer, sagte Kelsie Wafer, dass junge Menschen das Zugehörigkeitsgefühl ein großer Erfolgsindikator sind.
Wenn die Schüler das Gefühl haben, sie zu gehören, hilft es, Vertrauen und Verbindung aufzubauen, eine Grundlage für die Arbeit, sagte Wafer.
Sie sagte, als sie versuchte, das Gefühl der Zugehörigkeit zu verbessern, könnten die Herausforderungen darin bestehen, die Schüler dazu zu bringen, ihre Komfortzonen zu verlassen, Vertrauen aufzubauen und die Lehrer an ständige Meinungen, Standpunkte und Routinen der Schüler anzupassen.
McIntosh und Magann sagten, CTEC gibt ihnen ein stärkeres Zugehörigkeitsgefühl, weil es einfacher ist, sich mit Menschen zu verbinden.
Die beiden besuchten die McNary High School, bevor sie nach CTEC wechselten, um sich dem neuen Programm für Verhaltensgesundheits- und Human Services zu wenden, das im Schuljahr 2023-2024 begann. Das Programm vermittelt den Schülern „ein umfassendes Verständnis der Komplexität des menschlichen Verhaltens, der psychischen Gesundheit und des sozialen Wohlbefindens“, so die Website des Distrikts.
In einem Klassenzimmer bei CTEC bedecken Poster die Wände, darunter eine der Bedürfnisse von Maslow. Andere Plakate konzentrieren sich auf persönliche Check-in, die Hilfe für Angst und „Was Sie hier sagen, bleibt hier.“
McIntosh sagte, das Gefühl der Zugehörigkeit, das sie bei CTEC fühle, hilft ihr, mit der Unterstützung anderer Schüler motiviert zu bleiben.
Wenn sich die Schüler in der Schule sicher und wohl fühlen, können sie sich auf Klassen konzentrieren und sich mit der Arbeit beschäftigen, sagte Magann.
Lauren Liudahl und Aliyah Lacanaria arbeiten an einer Übung zur Identität im Programm für Verhaltensgesundheit und Human Services im Career Technical Education Center von Salem-Keizer.
Welche Salem-Keizer-Schulen haben ein verbessertes Zugehörigkeitsgefühl gezeigt?
In Grundschulen berichteten asiatische Schüler und Schüler mit Behinderungen über das höchste Zugehörigkeitsgefühl im Jahr 2024. Einheimische und indigene Schüler, Studenten mit Autismus und nicht -binärer Studenten berichteten über ein Gefühl der Zugehörigkeit mehr als 10 Prozentpunkte, die niedriger sind als andere Studenten.
Grundschulen, die seit dem Frühjahr 2023 das Zugehörigkeitsgefühl verbessert haben, umfassen Highland Elementary, Keiser Elementary, Four Corners Elementary und Bush Elementary.
In den Sekundarschulen berichteten Schüler der sechsten Klasse, Schüler mit Autismus, Studenten und Schülern mit Sprach-/Sprachbedürfnissen pazifischer Inselbewohner im Jahr 2024. Einheimische und indigene Schüler, Schüler mit emotionalen und verhaltensbezogenen Erkrankungen und nicht -binärer Schüler berichteten über ein Gefühl der Zugehörigkeit von mehr als fünf Prozentpunkten, die niedriger sind.
Die Sekundarschulen, die seit dem Frühjahr 2023 das Gefühl der Zugehörigkeit verbessert haben, sind die Stephens Middle School, die Whiteaker Middle School, die Judson Middle School und die Parrish Middle School.
Wie Oregon das Zugehörigkeitsgefühl verfolgt
Das Bildungsministerium von Oregon begann mit der Verfolgung des Gefühls von Zugehörigkeitsdaten im Jahr 2020-2021 durch die Student Educational Equity Development Survey. Die Umfrage durchlief eine Pilotenperiode, bevor sie 2023-2024 lebte.
Die Seed Survey sammelt Informationen über die Bildungserfahrungen der Schüler, einschließlich ihres Zugehörigkeitsgefühls. Die Umfrage sammelt landesweite Daten von Studenten der Klassen 3-11.
Als House Bill 2656 im Jahr 2024 in Kraft trat, nahm die Schulbezirke die Wahl, Schülern Saatgut zu bieten und sie zur Verfügung zu stellen. Die Schüler können sich für die Teilnahme ablehnen.
Die Samenumfrage gehört zu den Initiativen von Ode, die ein Zugehörigkeitsgefühl fördern. Andere umfassen:
Die transformativen sozialen und emotionalen Lernrahmen und Standards von Ode konzentrieren sich auf die Stärkung von Schulkulturen, die das Wohlbefinden der Schüler unterstützen.
Das Projekt zur Entwicklung der Community Care konzentriert sich auf die Verbesserung der psychischen Gesundheit, Bildung und des Wohlbefindens von Oregon durch Partnerschaften, emotionale Unterstützung und Reaktion auf die Bedürfnisse der körperlichen und psychischen Gesundheit.
Die Pflege- und Verbindungskampagne betont die Kultivierung einer Schulgemeinschaft, in der Schüler zu Beginn des Schuljahres Beziehungen aufbauen und andere kennenlernen können.
Chris Moore ist Direktor für sozial-emotionale Lernen und psychische Gesundheit von Salem-Keizer Public Schools.
Was kommt als nächstes für Sinn für Zugehörigkeitsinitiativen in Salem-Keizer Public Schools?
Während einer Schulbehörde Ende 2024 skizzierte Moore Initiativen, die im Gange sind, und die nächsten Schritte für den Distrikt. Dazu gehören:
Der Distrikt startete im August seine Academy für das Verhaltensgesundheitscoaching und seine Ausbildungsakademie. Laut Moore haben bisher mehr als 1.200 Mitarbeiter in diesem Jahr auf Schulungen zugegriffen und 98% positive Feedback von Mitarbeitern zu der Schulungserfahrung erhalten.
Der Distrikt hat sein Meadowlark -Programm, ein Verhaltensgesundheitsprogramm, im Kindertagebau -Zentrum gestartet. Der nächste Schritt besteht darin, das Programm zur Behandlung von psychischen Gesundheit auf weitere Schüler zu erweitern.
CTEC -Schüler des Programms für Verhaltensgesundheit und Human Services haben begonnen, Grundschüler im Distrikt zu betreuen. Der nächste Schritt besteht darin, es auf mehr Grundschulen des Distrikts zu erweitern.
Der Distrikt möchte schulbasierte psychiatrische Dienste neu interpretieren und rekrutiert aktiv zusätzliche Anbieter. Ihr Ziel ist es, Kliniker fünf Tage pro Woche an allen Gymnasien, vier Tage pro Woche in allen Mittelschulen und drei Tagen pro Woche in allen Grundschulen zur Verfügung zu stellen.
Der Distrikt möchte, dass die Mitarbeiter weiterhin Kultur- und Affinitätsgruppen unterstützen. Die nächsten Schritte sind die Ermittlung von Möglichkeiten und Ressourcen, um diese Programme aufrechtzuerhalten und zu erweitern.
Alexander Banks ist Praktikant im Statesman Journal. Erreichen Sie ihn unter abanks@statesmanjournal.com
Dieser Artikel erschien ursprünglich im Salem Statesman Journal: Salem-Keizer CTEC-Programm hat das beste Zugehörigkeitsgefühl des Distrikts
